We komen allemaal wel eens vast te zitten in de doorklik-molen van online teksten. Onderzoekers hebben nu gekeken wat de invloed van al dat door-klikken is op het tekstbegrip van leerlingen. Specifiek op het tekstbegrip van leerlingen met taal- en gehoorproblemen, een groep die sowieso al meer moeite heeft met lezen. Eenzelfde achterstand werd in dit onderzoek ook gevonden bij het lezen van online teksten. Wat opvallender was: niet alleen deze groep, maar alle leerlingen hadden moeite met het begrijpend lezen van teksten met veel hyperlinks. Wat kunnen leerkrachten hiermee?